Архив рубрики «Дистанционное обучение»

postheadericon Дистанционное обучение

distanzionnoe_obuchenie_banner_145328279320

 

1279017

 

Дистанционное обучение — это не дополнительные каникулы, а процесс обучения по расписанию в режиме онлайн. 

Система дистанционного обучения может быть организована в следующих форматах:

Дистанционное обучение – это живое общение учителя с обучающими в режиме реального времени через системы специального ПО (Skype, Zoom и другие).

Электронное обучение – это направление заданий, сценариев электронных уроков, тестов и пр. через систему электронного журнала, образовательной платформы в рамках домашнего задания для изучения темы согласно календарно-тематическому планированию.

Информация об организации дистанционного обучения в МБОУ «СШ №3»

В МБОУ “СШ №3» города Касимова все педагоги прошли обучение для работы на платформе РСДО, владеют приёмами размещения информации на платформе дистанционного обучениятаким образом, чтобы она была интерактивной и максимально приближенной к объяснению учителя.

Учитель прикрепляет для изучения материал в электронном виде в форме презентаций, видеоуроков, электронных учебников, дидактических материалов. Педагоги либо сами записывают аудио или видео пояснения (возможности системы РСДО это позволяют), либо дают ссылки на образовательные ресурсы: «Рэш», «Учи.ру», где предусматривается просмотр обучающих роликов. Также педагоги проводят видеоуроки с учениками в Скайпе и на платформе «Яндекс. Учебник».

  1. При организации дистанционного обучения все обучающиеся используют школьные учебники.
  2. Письменные задания выполняются в рабочих тетрадях.
  3. В системе «БАРС. Образование» (электронный журнал) ежедневно по каждому предмету согласно расписанию будет отражаться изучаемая тема и домашнее задание.
  4. Обучающиеся наряду с учебниками, следуя рекомендациям учителей, могут использовать возможности российских образовательных платформ:
    • РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
    • Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й класс лучших учителей страны предоставляет «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА».
    • «МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» – это широкий набор электронных учебников и тестов, интерактивные сценарии уроков.
    • Профориентационный ПОРТАЛ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»с видеоуроками для средней и старшей школы, а также расширенными возможностями тестирования и погружения в различные специальности и направления подготовки уже на базе школьного образования.
    • Младшие школьники смогут продолжить занятия по русскому языку и математике с помощью сервиса «ЯНДЕКС.УЧЕБНИК». Ресурс содержит более 35 тыс. заданий разного уровня сложности для школьников 1–5-х классов.
    • Проверить, как дети усвоили материал, учителям поможет «ЯКЛАСС».
    • Лёгкий переход на дистанционный формат обучения обеспечит образовательная платформа «УЧИ.РУ». Школьникам предлагаются интерактивные курсы по основным предметам и подготовке к проверочным работам, а учителям и родителям – тематические вебинары по дистанционному обучению.
    • Бесплатный доступ к электронным версиям учебно-методических комплексов, входящих в Федеральный перечень, предоставляет ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОСВЕЩЕНИЕ». Доступ будет распространяться как на учебник, так и специальные тренажёры для отработки и закрепления полученных знаний. При этом для работы с учебниками не потребуется подключения к интернету.

 

Документы по дистанционному обучению

Письмо из Министерства образования РО о дистанционном обучении

Положение об организации образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Заявление об обучении ребенка с использованием дистанционных образовательных технологий

Памятка по организации дистанционного обучения

Приказы

Приказ МБОУ «СШ №3» №163 от 07.10.2020 «О временном переводе на дистанционное обучение 5Б класса»

Приказ МБОУ «СШ №3» №165 от 09.10.2020 «О временном переводе на дистанционное обучение 10А класса»

Приказ МБОУ «СШ №3» №196 от 02.12.2020 «О закрытии на карантин 1Б класса»

 «Горячая линия» по вопросам дистанционного обучения школьников.

Уважаемые родители, законные представители и обучающиеся МБОУ «СШ №3»!

По вопросам реализации образовательного процесса в дистанционном режиме посредством электронной информационно-образовательной среды вы можете обращаться на горячую линию:

  • Управление образования и молодежной политики мо- го г. Касимов — 8 (49131) 2-03-20 (с 8.30 до 17.30).
  • Администрация МБОУ «СШ №3» — 8(49131)2-27-44 (с 8.00 до 16.00).

 

Подготовка к ГИА в условиях дистанционного обучения

Методические рекомендации по организации подготовки обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования к ГИА в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации

ПОДГОТОВКА К ГИА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ФОРМУЛА УСПЕХА

ТЕМА: УЧИМСЯ ПЛАНИРОВАНИЮ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Любая деятельность, как известно, начинается с обдумывания того, что предстоит сделать, как это сделать, то есть – с планирования.

Научиться планированию своей деятельности учащимся могут помочь следующие техники:

1.Упражнение «Утро». Упражнение направлено на умение планировать свой день, тренировку эмоциональной памяти, способности контролировать эмоциональные реакции.

 Инструкция: Выберите утром 10 минут покоя. Продумайте порядок своих дел в течение дня. При этом отвечайте на такие задаваемые себе вопросы:

-Предполагаю, что наступающий день пройдет нормально. Смогу ли я выполнить все, что запланировано? Если нет, то, какие дела необходимо выполнить в первую очередь, какие дела наиболее важны, а что можно не делать?

-Какие неприятные ситуации ожидают меня (что может помешать реализации задуманного и как я буду с этим справляться)? Неизбежны ли они?

-Какие радости меня ожидают сегодня? Если никаких радостей не предвидится, то, что я могу сделать с удовольствием, с охотой? Могу ли я это себе позволить сегодня?

Обдумывание предстоящего дня заканчивается тем, что можно вспомнить несколько строк любимой песни, приятные переживания, комплименты в свой адрес и т.п.

Главное в этом упражнении – убежденность в том, что все зависит от Вас, от Вашей воли и решительности.

Те задачи, которые обозначились в ходе утреннего планирования полезно записать. В нашей голове постоянно роятся мысли о невыполненных делах и событиях. Когда мозг заполнен «входящими», он не может продуктивно функционировать. Когда вы записываете задачи, вы освобождаете мозг. Вот почему полезно составлять список.

После этого выделяем главные задачи и второстепенные.

Итак, объем работы на день обозначен, и теперь важно разобраться в том, как реализовать каждый пункт этого списка, в этом может помочь техника «Вопросы к себе»:

2.Упражнение «Вопросы к себе».

Упражнение направлено на структурирование объема и этапов работы, на творческую организацию времени. Его целесообразно применять при появлении большого количества задач, которые надо решать в сжатые сроки. Инструкция: Непосредственно перед каждым важным этапом подготовки к экзамену задавайте себе следующие вопросы:

-Какова моя цель на этом этапе?

-Сколько времени в моем распоряжении?

-Как лучше использовать это время?

-Какие задачи нужно решить в первую очередь?

-В какой последовательности должны решаться эти задачи?

-Что нужно подготовить для решения каждой задачи?

Тема тайм-менеджмента популярное направление в тренингах и коуч-программах. И были разработаны сотни методов, в том числе и авторские, которые способны помочь в планировании времени. Возможно, некоторые из них окажутся полезными для Вас:

  1. Правило 1‑3‑5

Ваше рабочее время в течение дня ограничено, и правило 1‑3‑5 позволяет потратить его наиболее разумно. Суть его в следующем: за день вы можете сделать только одну большую задачу, три средние и пять мелких. Всего — девять дел, не больше и не меньше. Правило поможет постепенно разобраться с тем, что уже накопилось, успевая в срок и не переутомляясь.

  1. Правило трёх

Крис Бейли, автор книги «Мой продуктивный год», придумал правило трёх. Оно гласит, что для достижения продуктивности достаточно каждый день выполнять три самых важных дела.

Вместо того, чтобы распылять свои силы и внимание на пару десятков пунктов, просто выберите три самые важные задачи на день и сфокусируйтесь на них. На следующий день выберите ещё три, и так далее. Так вы будете сохранять сосредоточенность. Это же правило можно применять для постановки целей на неделю, месяц или год.

  1. Способ 10 минут

У вас есть какая‑то задача, к которой вы не хотите приступать? Скажите себе: «Я позанимаюсь этим только 10 минут, а потом пойду отдохну». Скорее всего, за это время вы втянетесь в работу и уже не сможете остановиться.

  1. Техника «Pomodoro»

Изобретённый итальянским студентом Франческо Черилло, принцип помидора успешно используется в борьбе с прокрастинацией (склонность к постоянному откладыванию даже важных и срочных дел). Своё название он получил из-за сходства с кухонным таймером в виде помидора.

Франческо Чирилло использовал эту технику, чтобы облегчить себе подготовку к экзаменам. Она помогает сосредоточиться людям, которые легко отвлекаются. Кроме того, это хороший способ контролировать, сколько времени у вас уходит на ту или иную работу.

Вот как Pomodoro работает: вы берёте таймер и ставите его на 25 минут. После этого фокусируетесь на работе. Когда 25 минут истекут, вы отдыхаете 5 минут, а затем повторяете всё заново. Через четыре цикла вас ждёт большой перерыв на полчаса.

  1. Метод 90/30

Суть его заключается в следующем: вы напряжённо работаете 90 минут, потом отдыхаете полчаса, а затем повторяете цикл. При этом первые 90 минут вы отводите под самую важную задачу, которую должны сделать за день, а следующие отрезки посвящаете менее важным делам.

Согласно некоторым исследованиям, 90 минут — это оптимальное время, в течение которого человек может эффективно сосредотачиваться на одной задаче. А получаса достаточно для полного отдыха, что подтверждается изысканиями  нейрофизиолога Натана Клейтмана.

Надеемся, что какие-то из предложенных техник подойдут именно вам!

ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХОВ!

Методические рекомендации для учителей

Практические рекомендации (советы) для учителей и заместителей директоров по учебно-воспитательной работе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы начального, общего, основного, среднего образования с использованием дистанционных технологий

Рубрики
Bookmarks